高位謀劃 高標實施 高效生成
好的課堂應該具有生命性、生長性、生成性、生活性。如何將一堂課上得充滿生氣、充滿活力，向各位老師分享課堂教學的100個小妙招，包括課前精彩交流篇、新課精彩導入篇、課前精彩展開篇、課堂精彩提問篇、課堂精彩生成篇、課堂智慧拓展篇、課堂精彩評價篇、課堂精彩結課篇，老師們可根據自身情況參考使用。
1.微笑中，拉近師生的心
教師微笑能調節課堂情緒，增進師生情誼，激發學生學習的熱情，增強其自信力。
2.了解中，調動學生學習積極性
教師了解了學生，就會體諒學生，就會讓學生感受到教師給予的尊重，學生自然也會還以尊重，專心投入到課堂學習中。
3.自然中，課堂教學精彩無痕
最好的課前交流，是教師與學生自然的談話，并不露痕跡地將學生引入新課的學習中，為精彩教學做準備。
4.親近中，真情打動學生的心
教師要發展學生的情思，就心須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學生，讓課堂更加精彩。
5.游戲競賽中，點燃快樂課堂的火種
課堂沒有游戲，就沒有也不可能有學生完美的智力發展。
6.激趣中，輕松進入學習狀態
興趣是最好的老師，是推動學生積極、主動學習的最佳動力。
7.幽默中，彰顯教師魅力
課堂精彩教學最重要的助手，就是幽默。
8.平等中，敞開彼此的心扉
教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間平等的對話，而關鍵點在于教師的耐心傾聽。
9.鼓勵中，激發學生的自信
教育就是鼓勵，肯定學生的進步和優點。
10.互動中，構建和諧的課堂
課前互動環節，能有效調動學生的興趣，使學生盡快進入最佳學習狀態。
11.辨析中，調動學生參與的熱情
課前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾達到引思的一種方式，以此啟迪學生的思維，達到預期的教學效果。
12.情境中，為精彩的教學鋪墊
教師在課前創設情境，能激發學生探求知識的欲望，達到“未成曲調先有情”的境界。
13.質疑問難中，激發求知的欲望
學生在課前交流時質疑問難，有助于激發學生的學習興趣，點燃思維的火花，進行思維的擴散性訓練。
14、乘趣味先導之舟，達學而不厭彼岸
課的開始，其導入語就好比提琴家上弦、歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。
15、承上啟下，溫故而知新
由復習舊課導入新課是最常用的承上啟下方法，有利于知識間的銜接，過渡到新課也十分自然，還可以引發學生的積極思考。
16、萬事情為先
名師在導入新課時，用深情的語言，把自己的情感與文章的情感溶化在一起，來打動學生的心，激發學生的情。
17、讓異議煥發光彩
在新課講授時，教師要充分利用學生對文本理解的差異性，促使學生開動腦筋、主動學習，打破了被動接受知識的局面。
18、開門見山，直接導入
名師的直接導入，能使學生明確學習目標和要求，并能起到“課伊始，意亦明”的效果。
19、精心構思，巧布懸念
教師將精心設置懸念運用于新課的導入之中，能有效地激起學生的好奇心，并緊緊吸引著學生的注意力。
20、創設情境，在不知不覺中進入角色
情境導入是教師激發學生興趣，誘發思維，使學生處于積極學習狀態的技法。
21、發揮課題研究的導問作用
一上課老師就從課文的題目入手，以此來吸引學生注意力，迅速進入思考，通過審題，提出自己的構想。
22、實物演示，讓課堂成為學生的樂園
在課堂上，名師通過實物、模型等教具的演示，引導學生積極觀察，提出新問題，從解決問題入手，自然、愉快地進入新課學習。
23、故事背后的思考
名師敘述有趣的生活實例或故事，以誘發學生的想象力和思維活動，使學生產生學習新課積極性。
24、視聽共賞，陶冶情操
視聽共賞是教師在課堂上吸引同學們主動、積極學習的重要方式之一
25、聯系時事，牽動學生的心
教師聯系時事的導入，可以激發學生的學習興趣，喚醒學生的生活經驗，貼近生活實際，同時又富于思考性，挑戰性。
